v 46: Hemuppgift för måndag 10/11

Måndag 10/11 har vi ingen lektion. Istället ska du jobba med uppgifter hemma.

Om alla människor skulle leva som vi i Sverige gör så behövs det 3 jordklot.

Hur kan vi ändra på det?

1. Först ska du ta reda på ditt eget ekologiska fotavtryck. Gör testet och svara sen på de 3 frågorna här nedanför. Skriv ner dina svar på ett papper och ta med till nästa lektion! Ditt ekologiska fotavtryck.
1. Vad blev ditt resultat?
2. Vad tänker du när du har sett resultatet?
3. Vad är du beredd att ändra på i ditt liv för att minska fotavtrycket?
2. Titta på de här 4 korta intervjuerna som handlar om klimatet och omställning:
   Tillväxtepoken är över.
   Omställning innebär möjligheter.
   Att bygga resiliens.
   Omställning
3. Det finns många människor som redan har börjat jobba för att ställa om till ett mer hållbart samhälle - så att vi inte behöver 3 jordklot! Din uppgift är att hitta en sådan grupp människor och beskriva vad de gör. Hämta uppgiften här: "Omställning pågår". (3 sidor).

Här finns några länkar som kan hjälpa dig i din uppgift. Obs - frivilliga. Du kan välja vad du vill.

Kort nyhet om stadsodlingar: Stadsodlingar nödvändigt i framtiden.
Artikel om lokal valuta: Dalern återuppstår som valuta.

Tillsammans-odlingen i Njurunda: Odlar grönsaker i Mjösund.

Lycka till!

Inför provet i Ekonomi

Provet i ekonomi är på torsdag 20/11. Här kommer en lista på vad som ingår i provet:

• Produktionsfaktorerna
• Planekonomi, Blandekonomi, Marknadsekonomi – fördelar och nackdelar
• BNP – vad är det? Vad finns det för kritik mot BNP?
• Det ekonomiska kretsloppet
• Utbud och efterfrågan – hur sätts priset?
• Mål för den ekonomiska politiken i Sverige
• Högkonjunktur och lågkonjunktur
• Inflation (Inflation eller arbetslöshet?)
• Penningpolitik och finanspolitik
• Riksbankens uppgifter
• Tillväxt – vad är det och hur skapas det? Vad finns det för kritik mot tillväxten?

Lycka till och hör av dig om du undrar något!

v 45: Viktig info

Dagens lektion var en repetition av det första kapitlet om ekonomi och sedan jobbade vi med diskussionsfrågor. Du som inte var på lektionen svarar skriftligt på diskussionsfrågorna och lämnar in senast v 47. Här kan du hämta diskussionsfrågor om ekonomi.

Här kommer lite allmän viktig info:

• Provet i ekonomi blir på torsdag 20/11. Mer info om vad som ingår kommer i ett eget inlägg.
• Nu på måndag 10/11 är det ingen lektion (jag är på utbildning). Istället ska du jobba med en hemuppgift. Mer info om den kommer i ett eget inlägg.
• V 48 (alltså mån 24/11 och tors 27/11) är det hemarbete hela veckan. Inga lektioner. Ni kommer att få en större uppgift att jobba med hemma då. Mer info om det kommer.

v 45: Utbud och efterfrågan!

Idag har vi gått igenom hur kurvorna för utbud och efterfrågan fungerar. Vi har ritat diagram och funderat. I diagrammet kan man se hur priset på olika varor och tjänster påverkas av hur utbudet eller efterfrågan ändras.

Du kan läsa mer om det i boken på s 255 - 257. Det är viktigt att du som inte var på lektionen ser till att du förstår detta!

På torsdag ska vi jobba med diskussionsfrågor så se till att vara med då, eftersom det är svårt att göra hemma själv.

Fortsätt läs de båda kapitlen och svara på frågorna. De lämnas in på torsdag.
Vi ses på torsdag!

v 44: Start av område Ekonomi

Nu startar vi området Ekonomi! Det är 2 kapitel i boken som du ska läsa, och därför också 2 omgångar med frågor att svara på.

Idag har vi gått igenom:

• Vilka är de 3 produktionsfaktorerna? (Klicka här för att hämta bildspelet).
• Det ekonomiska kretsloppet
• De 3 ekonomiska systemen: Marknadsekonomi, Planekonomi och Blandekonomi.

Uppgiften till nästa vecka är att läsa i boken och svara på frågorna. 
Sidorna som gäller är:
s 245 - 266 (frågor på sida 267)
s 269 - 296 (frågor på sida 297).

OBS! TORSDAG 30/10 ÄR VI LEDIGA!

V 43: Hur påverkas du av en demokrati/diktatur?

Din hemuppgift till torsdag 23/10 är att svara på denna fråga här på bloggen. Skriv ditt svar i en kommentar. Som vanligt ber jag dig tänka igenom ditt svar ordenligt. Försök komma med många exempel och aspekter. Och som vanligt får ni gärna kommentera och utveckla varandras resonemang!

Frågan är:
Hur tror du att ditt liv påverkas av om du bor i en demokrati eller en diktatur?
Vilka områden i ditt liv skulle förändras? Vad skulle bli annorlunda? Skulle du påverkas som person?

Svara genom att skriva en kommentar till detta inlägg!

v 43: Måndagens lektion inställd.

Dagens lektion är inställd. Mer info om uppgifter att jobba med hemma kommer här senare under dagen.

v 42: Exempel på minirapport

Enligt önskemål finns nu ett exempel på en minirapport som du kan titta på. Du får gärna använda den som mall för din rapport.

Exempel på minirapport 

Kopiera gärna frågeställningen i exemplet till din rapport. I exemplet har jag markerat med grönt där man använder orsaker, konsekvenser och åtgärder så kan du se hur det kan användas.

Några tips:

Titta på exemplet och använd det som mall.

Skriv gärna rubriker i storlek 16 eller 18 och fet.

Skriv vanliga texten i storlek 12.

Använd en bild om du vill (kom ihåg att ta med källa). Men det är inget krav.

Var noggrann med dina källor på internet. Ta inte vilken sida som helst. 

Tips på sidor på nätet:

ne.se - nu när du har ett eget konto kan du använda det hemifrån! Logga in för att kunna läsa allt.

sakerhetspolitik.se - här finns info om många konflikter i världen idag.

Lycka till och  maila om du har frågor!

v 42: Dilemman och konflikter

Under torsdagens lektion lyssnade vi på redovisningar om "Demokratins dilemman". Vi fick bland annat höra om några nackdelar med facebook och varför man kan tycka att civil olydnad är en positiv sak för demokratin.

Kontrollera vilka uppgifter du har kvar att göra på områdes-papperet som du fått i början (du kan hämta det här). Sista uppgiften har vi inte gått igenom än.

Minirapport om en konflikt.

På lektionen gick vi också igenom uppgiften att skriva en minirapport om en konflikt. (Ibland har vi kallat det miniundersökning). Här kan du hämta själva uppgiften: Minirapport om konflikt.

För att underlätta uppgiften har jag ett tips till alla: Du kan använda denna frågeställning om du vill:

Hur kan man kort beskriva konflikten i XXXXX utifrån orsaker, konsekvenser och åtgärder? 

Då får du automatiskt med dig analysmodellen :)

Det är viktigt att du tänker på att det ska vara en kort beskrivning av konflikten, på 1-2 sidor. Syftet med uppgiften är:

• att du ska lära dig använda några vanliga rubriker i en rapport (inledning, metod osv).
• att du ska förstå och kunna använda begreppen orsak, konsekvens och åtgärd.
• att du kort ska beskriva en konflikt.

v 42 Mån: Demokratins dilemman!

Idag har vi gjort en övning för att se hur man kan komma överens i en grupp och därmed använda sig av demokrati i praktiken. Det gick väldigt bra att komma överens i denna vänliga grupp!

Demokratin är som vi nämnt tidigare inte perfekt. Det finns situationer då det är svårt att veta vad som är rätt att göra i en demokrati. Det kallar vi demokratins dilemman. Idag gick vi igenom 4 st sådana dilemman. De hör till en uppgift där du ska muntligt redovisa ett av dessa dilemman nu på torsdag 16/10.
Du hittar uppgiften här: Demokratins dilemman.

Fundera och argumentera för olika sätt att se på dilemmat - vad är rätt väg att gå?
Kom ihåg att ta med dig en bild som du associerar till dilemmat. Gärna en bild på datorn/USB-minne/internet så kan vi visa den på helskärm för hela klassen. Bild på papper går också bra.

Och som vanligt - ju mer du kan vrida och vända på dilemmat, desto bättre!

(Dilemma = en situation där alla alternativ har något negativt med sig, det är svårt att veta vilket som är rätt väg att gå. Å ena sidan .... å andra sidan ...).

v 41 Torsdag

Dagens lektion innehöll arbete om FN och Mänskliga rättigheter. Här kommer en hel drös med länkar på dokument som vi tittade på idag:

Här kan du hämta de mänskliga rättigheterna och läsa själv: De Mänskliga Rättigheterna. Här finns även en lättläst version.

Barn har sina egna mänskliga rättigheter, kallad Barnkonventionen. Här kan du läsa den på svenska: Barnkonventionen. (du kan välja att läsa full text, kort text eller på lättläst).

Här hittar du listan om alla världens länder och hur de ligger till på Democracy Index lista: Democracy Index 2013.

Och här kan du titta på kartan som organisationen Freedom House gör över fria och icke-fria länder i världen: Karta 2013.

Uppgift till måndag är att fortsätta läsa i boken och svara på frågorna till kapitlet vi nu läser.
Samt att göra klart diskussionsfrågorna. Du kan hämta diskussionsfrågorna här.

Viktig info om diskussionsfrågorna: Du behöver inte göra fråga nr 6! (Om att analysera en konflikt i världen). Den ska ni få jobba med speciellt i en minirapport som jag berättar om nästa torsdag. Lite ändringar i sista stund, men jag tror det blir ett bättre sätt att jobba med uppgiften på!

Trevlig helg!

v 41 Mån: Se filmen "EU-turken"

Idag har vi gått igenom grunderna till demokrati och diktatur, samt monarki och republik. Vi har tittat närmare på de 3 stora ideologierna: Konservatism, Liberalism och Socialism. Jag har delat ut papper för detta område som heter "Demokrati och Mänskliga rättigheter".

Uppgift till torsdag:
Läs i boken, sid 81-102 och svara på frågorna.
Se filmen "EU-turken" och svara på frågorna till filmen.

Nu till det viktigaste: Hur ska du titta på filmen?

På lektionen gick jag igenom hur du skapar ett konto. Om du gjorde det idag ska du läsa här:
Klicka på länkarna för att se alla 4 avsnitt. Du kommer att se sidan där du ska logga in, sedan kan du titta på filmerna. Titta på alla 4! Du kan gå tillbaka hit och klicka på nästa när du är klar med ett avsnitt.
EU-turken: Ansökningslandet Turkiet
EU-turken: Lobbyism
EU-turken: Englands antiterrorismlagar 
EU-turken: EU-engagemang och flyktingfrågan 

Om du inte var med på lektionen idag så måste du skapa ett konto på ne.se på en dator på skolan. Du kan inte göra det hemifrån. Klicka här för att hämta en instruktion om hur du ska göra!

Hör av dig om det blir problem.

V 40. Måndagens lektion: EU

Måndagens lektion ägnades åt EU. Vi testade att spela ett spel där man testar sina kunskaper om EU, prova det gärna hemma, kanske lär du dig något du inte visste!

Klicka här för att spela: EU-resan

Uppgifter till måndag 6/10:

• Läs i boken om EU i din vardag: s 160.

• Fundera och lämna ditt svar under bloggfrågan "Är du europé?". (Se inlägget före detta. Alla ska lämna en egen kommentar).

• Se filmerna om "EU-turken" och svara på frågorna. Frågorna delades ut på lektionen, men du kan också hämta dem här: Frågor till filmerna om EU-turken. 

Var kan jag se filmen??

Filmen kan du se gratis på Medienavet. Men du behöver först skaffa ett konto som elev. Sen kan du se denna och många andra filmer. För att registrera dig behöver du en kod. Jag har ännu inte fått den, så fort jag har koden så skickar jag ett sms! Då kan du registrera dig.

Jag återkommer alltså med mer info om var du hittar filmen så fort jag har fått koden! Börja läs i boken och svara på frågorna här på bloggen så länge!

På torsdag börjar vi med ett nytt område!

v 40. Blogguppgift: Är du europé?

Sverige är medlem i EU. Hur ser du på Europa och ditt medborgarskap i EU? Diskutera och svara på dessa två frågor genom att lämna kommentarer till detta inlägg!

a) Vad är Europa för dig? Tänker du främst på geografi och kartor? Tänker du på folket? Finns det ett europeiskt folk eller flera? Tänker du på politik? Religion? Traditioner? Kultur?

b) Är du europé? Förklara hur du känner/tänker!

Ny chans att göra provet Mån 29/9

I torsdags var det prov på regering och riksdag. För dig som missade lektionen vill jag påpeka två saker:

• Du som missade provet måste själv boka en ny tid med mig (din lärare). Du kommer inte att kunna göra provet på lektionstid. På lektionerna ska vi jobba med nya områden.
• Ett smidigt tillfälle att göra provet är före vår lektion imorgon måndag. Alltså kl 13:00 måndag 29/9. Samma sal som vi sedan har lektion i. Om du vill göra detta så är det bara att dyka upp. Missa inte detta tillfälle, det är bara denna måndag som det gäller, ej kommande veckor!

Vi ses imorgon!

V 38 Måndagens lektion och Provdatum bestämt!

Idag diskuterade vi självklart valet. Det är en spännande tid framöver och mycket kommer att hända varje dag de närmaste veckorna när det gäller politiken i Sverige. Jag hoppas att ni följer händelseutvecklingen på nyheterna i valfri medieform!

Vi pratade en del om Riksdagen, dess uppgifter och vad ett utskott är. Jag delade ut ett papper som visar hur ett förslag blir till en lag. Det hör till ett häfte som jag har beställt och kommer att dela ut i klassen när det kommer. Men, du kan redan nu läsa hela häftet här, som pdf på din dator! Klicka här för att hämta häftet om Riksdagen.  (Det är sida 11 som jag delade ut på lektionen).

På lektionen delades också instuderingsfrågor ut. De kan du använda som en hjälp när du studerar inför provet. Om du kan svara på alla frågorna så klarar du provet galant! :)

Fortsätt läs i boken och jobba med frågorna till kapitlet. Frågorna ska lämnas in på torsdag denna vecka.

OCH: vi bestämde att provet blir på torsdag 25/9.

Vi hörs och ses!

Inför provet i "Så styrs Sverige".

Det kan vara intressant att veta vilka delar som kommer vara med på provet i "Så styrs Sverige". Dessa saker är det bra om du har koll på:

• Sveriges grundlagar
• Hur ett val går till - från röstning till ny riksdag och regering.
• Hur ett förslag blir en lag.
• Riksdagens uppgifter.
• Regeringens uppgifter.
• Hur Riksdagen kontrollerar regeringen.
• Höger och Vänster i politiken.

Vi har inte gått igenom allt detta än! Jag vill bara tala om vad som gäller så du kan förbereda dig. Läs gärna på riksdagens och regeringens hemsidor!

Vi ses på måndag!

V 37 torsdagens uppgifter

Eftersom torsdagens lektion är inställd vill jag att du jobbar hemma med några uppgifter. Vi har nu börjat med ett nytt område, som heter Så styrs Sverige & EU. I måndags delades beskrivningen av området ut. Om du inte var där kan du hämta beskrivningen här. Så styrs Sverige kommer att avslutas med ett skriftligt prov som du gör på lektionstid v 38/39 (vi bestämmer det längre fram). Det är mycket viktigt att du kommer igång och läser i boken samt gör uppgifterna till kapitlet. Du ska läsa s 105-133. När det gäller EU så kommer du att få göra en uppgift istället för ett prov när vi är klar med detta.

Uppgifter att börja med nu:

Du ska besöka Riksdagen! Fast du behöver inte göra det rent fysiskt. Gå till den här hemsidan så kan du göra ett virtuellt besök och läsa om olika delar i riksdagen:
Besök riksdagen.
Du behöver ha ljud på din dator för att höra berättarrösten!




Titta också på 2 avsnitt av "Dröm om demokrati":
Dröm om demokrati: Partipolitik
Dröm om demokrati: Att rösta

I måndags gick vi också igenom våra Riksdagspartier lite kort. Här kan du se alla partiledare med namn och parti!

På fredagkväll är den sista stora partiledardebatten. Jag vill att du tittar på den. Antingen när den sänds direkt på fredag 12/9 kl 20:00 på SVT1 - eller om du hellre vill kan du se den på SVT play i efterhand. Den heter "Sluttdebatt 2014".

V 37 Uppgift: Se film och testa dig i valkompassen!

Det finns många frågor att ta ställning till inför valet på söndag. Vilket parti ligger du närmast? Oavsett om du får rösta eller inte så är det viktigt att formulera sina politiska åsikter.

Här kan du testa vilket parti du ligger närmast: SVT:s Valkompass

Här finns en film som jag vill att du tittar på hemma. Det är en debatt och diskussion om viktiga frågor inför valet. Programmet heter "Tänk till". Klicka för att se "Tänk till".

v 36 Uppgifter

Denna veckas uppgifter kommer sent! Tyvärr har lektionerna varit inställda pga sjukdom men här kommer äntligen information om vad som gäller för vecka 36!

Tack för redovisningarna av olika samhällsfrågor i måndags! Mycket intressant och många områden som vi fick veta mer om, Du kommer att få personlig feedback på din skriftliga inlämning där jag skriver om det är något jag vill att du kompletterar med. Jag kommer att fortsätta tjata om ORSAK, KONSEKVENS och ÅTGÄRDER så det tror jag många av er kommer att få lägga till tydligare i era analyser. 

Nu börjar ett nytt område, passande till valet: Så styrs Sverige & EU. Vi startar det på måndag v 37 men du kan redan nu börja läsa i boken. Sidorna som gäller är: s 105 - 133.

v 35 Tors: Hur skriver man en rapport?

Torsdagens lektion ägnades till största delen till att gå igenom hur man skriver en uppsats eller rapport enligt en vanlig struktur som används på gymnasieskolor och universitet. Vi övade på att komma på bra frågeställningar och beskriva metod.

Till måndag: genomför en mindre undersökning, med en enkel frågeställning som berör området vi just nu läser om (Individ och Identitet). Beskriv ditt resultat och var du har fått tag på informationen. Redovisas muntligt och lämnas in skriftligt nu på mån 1/9.

Se uppgiften för att se vilka rubriker du alltid ska ha med i din rapport.

Vi ses på måndag, trevlig helg!
Hälsar
Sara-Lisa

V 35 Mån: Etnicitet, Nationalitet, Genus och kulturellt kapital!

Idag har vi gått igenom bokens kapitel till området "Individ och Identitet". Frågorna till kapitlet ska besvaras och lämnas in på torsdag 28/8.
Om du inte har frågorna så maila mig så fixar jag det!

Uppgifter till torsdag:
Svara på frågor i boken
Kommentera inlägg på bloggen
Börja fundera på vad du vill göra en miniundersökning om.

Vad är en miniundersökning? Det går vi igenom på torsdag!

v 35: Diskussionsfråga

Inom området Individ och Identitet ska du diskutera frågan nedan, både i klassrummet i grupp och sedan individuellt genom att lämna kommentarer här.

Så: Skriv ditt svar på frågan genom att kommentera detta inlägg!

Diskussionsfrågan är:
Vilka olika förväntningar tycker du finns på dig, beroende på om du är kvinna eller man, född i Sverige eller utomlands och din sociala klasstillhörighet? (Alltså ditt kön, din etnicitet och klass).

Fundera och beskriv!

V 34 Tors: Start av nytt område!

Var får du din information? Idag har vi diskuterat vilka källor vi har till det vi vet om omvärlden och vilka fördelar och nackdelar det finns med med social media som facebook. Det fanns många intressanta exempel i klassen!
Du som missat diskussionen kan hämta diskussionsfrågorna här och skriftligt lämna in dina tankar till mig

En film som berör ämnet är "Catfish" och vi tittade på trailern till filmen. Kolla gärna in den och se filmen hemma!

Vi började sedan med nästa område som heter Individ & Samhälle. Mitt bästa tips just nu är att LÄSA! Det blir lättare för dig på kursen om du följer med från början. Det är ett intressant kapitel som handlar om hur vi påverkas av vårt kön, vår etnicitet och vår klass.

Uppgiften till måndag är att börja läsa i boken och svara på frågor.
Läs sida 21 - 36 och besvara frågor på sida 37 (ej uppg 7 och 9).


Vi ses på måndag!

v 34 Mån. Analysmodellen.

Hur kan man analysera ungdomsarbetslösheten? Idag har vi gått igenom en analysmodell som ni kommer att använda flera gånger under kursen.
Med hjälp av modellen kan man analysera ett valfritt problem så här:

1. Beskriv situationen/fenomenet.
2. Vilka är orsakerna till situationen?
3. Vilka konsekvenser får situationen?
4. Vilka åtgärder finns för att förbättra situationen?

På varje fråga ska du svara på Individ-, Grupp-, och Samhällelig nivå.

Under dagens lektion övade vi på detta på olika samhällsproblem. Uppgiften till torsdag är att själv analysera en valfri situation som du tex läser om i media eller som du känner till sedan innan. Välj ett problem eller en situation som engagerar dig!

Lämnas in skriftligt nästa lektion 21/8.

MATERIAL:
Läs mer om analysmodellen här.
En tabell för att underlätta uppgiften här.
Hämta uppgiften här.

Lycka till!
Lisa Lärare

Uppgift: Kommentera "Den vita blicken".

Här skriver du en kommentar (eller flera) och svarar på frågan:

Vad menar skribenten (hon som skrivit texten) med uttrycket "den vita blicken"?

OBS! Nu kan du svara bara med ditt namn. När du skrivit din kommentar i rutan så väljer du alternativet Namn/URL och skriver ditt namn.

V 33. Tors.Första lektionen

Dagens lektion ägnades åt introduktion av kursen och diskussion kring texten "Den Vita blickens närvaro...".

Uppgift att göra till nästa lektion (måndag) är:

• läs i boken sida 11-18. (Om du inte har boken finns kopior på första kapitlet att hämta hos mig).
• Kommentera inlägget "Den vita blicken" och svara på frågan som står där. Du ska göra minst 1 inlägg. Det är ok att kommentera varandras svar och fortsätta diskussionen. Alltid med respekt för varandra förstås.

Inlägget du ska kommentera finns ovanför detta!

Välkommen till en spännande höst!

I kursen Samhällskunskap 1b kommer du att fundera över många frågor som rör samhället vi lever i. Ekonomi, Rättvisa, Klimatet, Media och vad gäller egentligen när man gifter sig? Bara för att ge några exempel.

Första lektionen är torsdag 14:e augusti. Vi ses då!

Hälsar Lisa Lärare :)

Uppgift: Läs "Den vita blickens närvaro och inflytande".

Din första uppgift är att läsa en text skriven av Gülsen Uz som heter "Den vita blickens närvaro och inflytande". Texten handlar om hur hon i Sverige ständigt blir bemött utifrån sin etnicitet istället för vem hon är som människa.

Jag rekommenderar att du läser hela texten! Men du kan också välja en kortare variant där jag har valt ut några stycken.

Välj en:
Hela texten.
Kortare version av texten.

Läs texten och fortsätt sedan med uppgifterna på papperet som du fick vid första träffen.
(Om du inte har papperet kan du hämta och skriva ut det själv här: Information och uppgift).