fredag 27 februari 2015

v 9: Tors. Blir världen tryggare eller otryggare?

Under torsdagens lektion fick alla arbeta med frågor om FN och sedan diskutera i grupp om hur man ser på världen idag. Blir fler och fler länder demokratiska och följer de mänskliga rättigheterna? Eller tvärtom?
Du som inte var där hämtar uppgiften här: Frågor om FN och lämnar in nästa lektion.

Nästa vecka (v 10) är det inga lektioner på skolan, men du ska jobba med några uppgifter hemma och lämna in dem via mail till mig. Detta gäller:

Har du frågor under veckan så går det jättebra att maila mig eller skriva en kommentar här på bloggen, så svarar jag!

Lycka till!


måndag 23 februari 2015

v 9: Mån. Nytt område - Demokrati och Mänskliga Rättigheter

Idag började vi med ett nytt område som heter Demokrati och Mänskliga Rättigheter. Vi gjorde först en övning där vi lekte att jorden gått under och vi måste fly till andra planeter. På planeterna fanns nya regler. Vilka regler kan du tänka dig att acceptera för att få bo på planeten? Vilka regler kan du inte leva med?

http://sv.wikipedia.org/wiki/H%C3%B6gertrafikoml%C3%A4ggningenSedan visade jag en powerpoint-presentation om Demokrati. Den kommer att fortsätta nästa lektion och då delar jag även ut kopior från presentationen om du vill ha. Vi gick bland annat igenom vilka folkomröstningar som varit i Sverige. En av dem var att byta till högertrafik. Här kan du se bilden som jag pratade om - det blev kaos när alla skulle byta sida i trafiken! (Klicka på bilden för mer info!).


I detta område ska du också skriva en mini-rapport. Denna gång ska du välja en konflikt någonstans i världen och skriva om den. Här finns uppgiften och här finns ett exempel på hur du kan skriva.

Uppgifter:
Börja läs i boken och svara på frågorna på sid 103. Inlämning senast tors 5/3.
Bestäm vilken konflikt du vill skriva om. Du ska berätta nu på tors 26/2 vad du har valt!

Tips:
En bra sida för att välja konflikt är denna: Landguiden - Konflikter.

v 8: Tors. Redovisning av minirapport och film!

På lektionen tors 19/2 lyssnade vi på varandra när alla redovisade sin mini-rapport. Det handlade om många olika intressanta ämne. Du som missade detta tillfälle ska prata med mig.

Redovisningen bestod av att berätta om sin frågeställning, sin metod och kort om resultatet. Vi övade också lite på att prata inför grupp. Kom ihåg att de flesta tycker det känns lite jobbigt i början och vi hjälper varandra i gruppen!

https://www.youtube.com/watch?v=4KWqUhkqQ8kSedan såg vi filmen "Paranoia". Det är en dansk kortfilm som handlar om hur vi påverkas av bl.a. medias rapportering av terrorism, och vilken bild vi har av vem som är terrorist. Efter filmen diskuterade vi vad RÄDSLAN gör med oss i samhället. Det skapar segregation istället för integration mellan människor.
Du kan se filmen gratis här: PARANOIA
(tyvärr är det dansk text men jag tror du kan förstå det viktigaste ändå!).

Du som inte var med på lektionen ska titta på filmen och skriva några rader om vad du tänker efteråt. Maila det till mig!




tisdag 17 februari 2015

v 8: Mån. Vad är "socialt kapital"?

På måndagens lektion gick vi igenom några frågor som dykt upp när man läst i boken. Bland annat frågan "Vad är ett socialt kapital?". Ekonomiskt kapital handlar ju om tillgång till pengar, medan ett socialt kapital handlar om hur du kan påverka din livssituation genom tex ditt sociala nätverk (vänner, familj, kollegor, vilka du känner), ditt språk, dina intressen. Ett socialt kapital hänger ihop med vilken samhällsklass man tillhör. Fundera över ditt sociala kapital!

Sedan gick vi igenom den sista uppgiften i detta område: Mini-rapporten! (Klicka på länken för att hämta uppgiften). Du ska välja ett område inom "Individ & Identitet" att skriva mer om, och kom ihåg att ta med alla rubrikerna (Inledning, Metod osv). Om du funderar på hur en mini-rapport kan se ut så kan du titta på ett exempel här.

Vi ses på torsdag, hör av dig om du har frågor!

torsdag 12 februari 2015

v 7: Tors. Redovisning av analysen.

Under dagens lektion fick de som ville berätta om sin analys av en samhällsfråga. Det slutade med att vi diskuterade flera viktiga frågor som:
Tiggare på gatorna. Hur kan man hjälpa dem? Ska vi förbjuda tiggeri? Ge dem mer pengar? Ge dem mindre pengar? Ska en speciell organisation hjälpa dem? Vad skulle du själv göra om du var tvungen att åka till ett annat land för att tigga pengar till din familj?
Situationen i äldrevården. Vad blir konsekvenserna? Äldre som inte får byta sin blöja. Personal som blir utbrända och anhöriga som inte litar på systemet.
Mäns våld mot kvinnor. Det blir stora konsekvenser både för individen och för samhället. Tex stora ekonomiska kostnader.

Med mera!

Till måndag
  • Fortsätt läsa i boken och svara på frågorna (inlämning på tors 19/2)
  • Bestäm ett område från kapitlet som du vill skriva mer om. Bestäm det till mån 16/2. Vi jobbar vidare med frågan på lektionen.

onsdag 11 februari 2015

v 7: Mån. Nytt område - Individ och identitet.

I måndags började vi med ett nytt område som heter Individ och Identitet. Du som inte var med kan hämta dokumentet här: Område Individ & Identitet.

Börja nu med att läsa sidorna 21 - 36 och svara på frågorna på sida 37. Lämna in dem i din mapp eller maila senast 19/2.

Kom ihåg att lämna in din analys av en valfri samhällsfråga imorgon torsdag!
Om du inte har lämnat kommentarer på de 2 tidigare uppgifterna så gör det så fort du kan!
Kommentera "Vita blicken".
Kommentera "Vilka förväntningar finns på dig?"

Vi ses imorgon!

måndag 9 februari 2015

v 7: Mån. Vilka förväntningar finns på dig?

Svara på frågan:

Vilka olika förväntningar finns på dig, beroende på om du är kvinna eller man, född i Sverige eller utomlands och din sociala tillhörighet? (dvs klass, kön, etnicitet).

Svara genom att kommentera detta inlägg, senast mån 9/2!

söndag 8 februari 2015

v 6 Tors: Analysmodellen mm

Under torsdagens lektion delades många papper ut!
En planering över resten av terminen och första området vi arbetar med: Område 1: Att studera samhällskunskap. (Klicka på länkarna för att hämta dokumenten om du inte har dem redan).

Vi gjorde sedan en diskussionsuppgift i grupp om hur vi får vår information idag och vad det finns för fördelar och nackdelar med social media som tex facebook. Du som inte var på lektionen hämtar uppgiften här och lämnar in dina svar skriftligt.

Uppgift till torsdag 12/2 - Analysmodellen
Den största delen av lektionen ägnade vi åt att lära känna en modell för att analysera samhällsfrågor. Denna modell kommer du att få använda flera gånger under kursen! Modellen går ut på att välja en samhällsfråga och sedan analysera den utifrån  ORSAKER, KONSEKVENSER och ÅTGÄRDER.

Din uppgift är att välja en samhällsfråga och analysera den med hjälp av analysmodellen. Kom ihåg att tänka på både individ-, grupp- och samhällenivå!

Några exempel på samhällsfrågor som vi tog upp på lektionen:
  • hemlöshet
  • ungdomsarbetslösheten
  • tiggare på våra gator
  • missbruk
Du kan välja vilken aktuell samhällsfråga som helst!

Klicka här för att hämta beskrivning av analysmodellen.
Klicka här för att hämta uppgiften till tors 12/2.

Lycka till!

onsdag 4 februari 2015

Välkommen till en spännande kurs och blogg!

Här kan du som läser Sh 1b på Tallnäs Studiecentrum hitta uppgifter, hämta material, kommentera, ställa frågor och ta igen vad du missat om du varit sjuk.

I kursen Samhällskunskap 1b kommer du att fundera över många frågor som rör samhället vi lever i. Ekonomi, Rättvisa, Klimatet, Media och vad gäller egentligen när man gifter sig? Bara för att ge några exempel.


Börja redan nu med den första uppgiften som du ser i inlägget nedanför.

Välkommen!
Lisa Lärare

(hör av dig om du har några frågor - se Kontakt här ovanför).

V 6: Uppgift: Den vita blicken

Din första uppgift är att läsa en text skriven av Gülsen Uz som heter "Den vita blickens närvaro och inflytande". Texten handlar om hur hon ständigt blir bemött utifrån sin etnicitet istället för vem hon är som människa.

Jag rekommenderar att du läser hela texten! Men du kan också välja en kortare variant där jag har valt ut några stycken.

Välj en:
Hela texten.
Kortare version av texten.

Svara sedan på frågorna:
  1. Vad menas med "den vita blicken" tror du? 
  2. Välj ett exempel som du reagerade på (tyckte om, blev arg av, är kritisk till osv) och berätta vad du tänker om det.
Svara genom att kommentera detta inlägg, senast fredag 6 feb.